| Schooltype | ||
|---|---|---|
| 'Autoritair geleid' | 'Democratisch geleid' | 'Laissez-faire geleid' |
| 8 | 10 | 8 |
| 4 | 8 | 6 |
| 0 | 6 | 4 |
| 14 | 4 | 15 |
| 10 | 2 | 12 |
| 6 | 0 | 9 |
Bij onderzoek naar verzuim van leerlingen op scholen voor voortgezet onderwijs, ontstaat het vermoeden dat de wijze waarop aan leerlingen leiding wordt gegeven van invloed is op het verzuimpercentage binnen de school.
Om die hypothese te toetsen worden de verzuimpercentages van een aantal scholen voor voortgezet onderwijs in Nederland over de maand januari opgevraagd en met elkaar vergeleken. De scholen zijn zo geselecteerd dat 6 ervan kunnen worden gekenschetst als 'autoritair geleid', eveneens 6 als 'democratisch geleid' en nog eens 6 als 'laissez-faire geleid'. Elk van de groepen van zes scholen kan worden beschouwd als een representatieve steekproef uit een van de drie deelpopulaties (autoritair geleide, democratisch geleide of laissez-faire geleide scholen). De verzuimpercentages zijn weergegeven in nevenstaande tabel.
Toets met behulp van variantie-analyse de nulhypothese "Er is geen significant verschil tussen de verschillende schoolleidingtypen in hun verzuimpercentages". (hanteer daarbij een significantie-niveau van 5%). Welke conclusie kunt u op grond van de door u berekende resultaten trekken over het verband tussen de stijl van leidinggeven op een school en de hoogte van het verzuimpercentage?
